1.LED光源在中的使用爭議
目前，關于LED光源能否用于存在兩大爭議。
隨著LED技術的快速發展，LED燈逐漸取代了過去主流的“稀土三基色熒光燈”，用于教室照明。目前教室照明的國家標準是否允許并推薦使用LED光源?
在照明產品質量越來越受到重視的背景下，藍光危害、頻閃等問題已成為社會熱點，LED光源在發展時期是否對兒童的視力健康存在潛在的安全風險?
當LED在教室照明中使用時，我們應該注意什么?
2.國家標準是否允許在課堂上使用LED
當前有效的教室照明的照明和照明標準包括衛生標準中小學、照度均勻度要求教室,黑板上的平均照度、照度均勻度,統一眩光值,顯色指數,色溫的光源,燈的效率和功率密度,這些標準適用于各種光源。
隨著LED照明產品的發展和逐步普及，有必要對教室照明的LED標準進行制定。目前，中國質量認證中心已于2016年頒布了《中小學、幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》，進一步規范了LED產品的參數。LED教室照明燈具的其他標準需要改進
3.LED光源是否存在安全隱患
目前，普通照明用白光LED的光效和燈具效率已經超過傳統光源，可實現高顯色性、高穩定性，滿足智能照明調光的需求。LED的使用取決于最終燈具是否能滿足照明指標及相關照明設備的要求。
一方面，藍光是白光的重要組成部分，它不僅在保證顯色方面起著重要的作用，而且還調節著生理節律。室外陽光可以滿足人體生理節律(或生物鐘)的同步調節功能。室內接收到的藍光量遠小于室外活動接收到的藍光量。利用藍光與冷白光光源建立合適的光環境，幫助人們獲得每日藍光劑量，確保生理節律與自然晝夜節律相協調。
另一方面，我們通常聽到的“藍光傷害”是指眼睛長時間直視光源，如果光源的400-500nm藍光波段的輻射亮度過高，視網膜的光化學損傷。藍光問題的實質是亮度、藍光權重函數和時間的結合。從光譜的角度來看，當色溫增加時，LED光譜中藍光的比例增加，但與熒光燈光譜中的藍光相比并不特殊。在色溫相同的情況下，LED的藍光安全亮度上限與熒光燈相似。
